Курсовая - понятие классов и роль классовой борьбы в историческом процессе (Академия МВД)

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1 Развитие представлений о классовой борьбе 6
Глава 2 Основоположники теорий классов и классовой борьбы: Карл Маркс и Макс Вебер 11
2.1 Теория классовой борьбы К. Маркса: возможности и границы 11
2.2 Классовый анализ по М. Веберу 16
Глава 3 Современные теории классов 20
Заключение 26
Список использованных источников 28

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность выбранной темы обуславливается тем, в последние десятилетия в мире произошли радикальные технологические изменения, по своему влиянию на эволюцию человечества сопоставимые только с неолитической революцией и с эпохой Великих географических открытий, происходящих на фоне промышленной революции в Европе, и приведших к созданию огромных колониальных империй.
Глобальная социально - технологическая революция, свидетелями и участниками которой мы все являемся, по своему значению и последствиям затмевает те лежащие на поверхности проблемы и вызовы, с которыми столкнулось сегодня человечество, страны и народы.
Действительно в современном мире нарушено геополитическое равновесие, сформировался однополярный мир и усиливается борьбы за все виды ресурсов. Экономически развитые страны перешли к новому постиндустриальному обществу, в котором, что известно любому просвещенному читателю, значительно увеличивается доля сферы услуг, формируются «демократические институты западного общества» и т.д. и т.п.
Европейские гуманисты конца ХХ и начала ХХI века сформировали концепцию устойчивого развития, выработали и аргументировали необходимость по-новому смотреть на цели и критерии общественного прогресса.

Впервые общественно-функциональные технологии становятся главным оружием в межгосударственной борьбе и межфирменной конкуренции, а также позволяют значительно влиять на формы протекания социально-экономических конфликтов.
Эти технологии или, иначе говоря, информационное оружие как общественно-функциональная инновация представляет собой такой вид информационного оружия, который подвергает воздействию определенные группы социальных субъектов с целью навязывания им нужного манипулятору социально-экономического поведения.
На этом фоне в последние тридцать лет формируются новые псевдонаучные мифы.
К числу последних, по нашему мнению, относится и обывательское суждение, что современное общество менее дифференцировано, чем, например, западноевропейские социумы в XIX веке, а также представление о том, что социальные классы - это «идеологизированная» категория, введенная К. Марксом.
Преодоление названного социального мифа и разработка нового методологического подхода к исследованию социально-экономических конфликтов в постиндустриальном обществе являются одной из важных целей этой работы.
В русле общей попытки прояснить концептуальные основы марксизма значительные усилия в последние годы были направлены на формирование более точного и системного определения класса. В данной работе сделана попытка рассмотреть основное направление дискуссий, связанных с этим определением, а точнее - альтернативные способы, которыми современные ученые определяли классовую структуру развитых капиталистических обществ.

Наш анализ строится на том, что классовая структура является главной определяющей классового конфликта и что, следовательно, соответствующая концептуализация классовой структуры необходима для создания верной теории социальных изменений.
Разногласия относительно того, как определять классовую структуру, обычно принимают форму дебатов по поводу определения конкретных классов капиталистического общества. Эти споры зачастую носят схоластический характер. Значительное внимание в них уделяется нюансам интерпретации и всевозможным уточнениям. Часто критерием адекватности определения выступает следование классическим текстам, а неспособность понимать мир. Нередко в полемическом пылу спекуляций определениями теряется теоретическая и политическая цель всей дискуссии.

Цель курсовой работы – на основании литературных источников изучить понятие классов и роль классовой борьбы в историческом процессе.
Объектом исследования являются классы.
Предметом исследования является классовая структура общества и классовая борьба.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
✔ рассмотреть развитие представлений о классовой борьбе;
✔ изучить теорию классовой борьбы К. Маркса: возможности и границы;
✔ рассмотреть особенности классового анализа по М. Веберу;
✔ изучить современные теории классов.

В работе использована следующая методологическая база: общенаучные методы (анализ, обобщение, дедукция и индукция и др.) и частнонаучные (специальные): исторический, сравнительный, системно-структурный и иные методы познания.