Курсовая - основы формирования здорового образа жизни в семье - БГПУ

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В СЕМЬЕ 5
1.1 Здоровый образ жизни как объект педагогических исследований 5
1.2 Воспитательный потенциал семьи в формировании здорового образа жизни у ребенка 11
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В СЕМЬЕ 15
2.1 Цели и содержание семейного воспитания по формированию здорового образа жизни 15
2.2 Формы и методы воспитания здорового образа жизни в семье 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 23

 

ВВЕДЕНИЕ

Проблемой формирования здорового образа жизни интересовались еще с давних времен. Такие философы, как Дж. Локк А. Смит, К. Гельвеций и др., говорили о решающей роли воспитания здорового образа жизни в развитии человека и считали, что последнее практически невозможно без первого.
Формирование здорового образа жизни детей – одна из актуальных проблем в нашем обществе. Выражено это в том, что в настоящее время подрастающее поколение подвержено влиянию таких негативных факторов, как вредные привычки, неправильное питание, нежелание вести активный образ жизни и т.д.
Важную роль в формировании здорового образа жизни ребенка играет семья. Родители имеют возможность развивать личность ребенка, исходя из его индивидуальных возможностей, которые знают лучше, чем кто-либо другой. Они несут ответственность за его физическое, нравственное, умственное, социальное воспитание и развитие. Они хотят видеть своих детей здоровыми, жизнерадостными, активными, выносливыми, сильными, умными.
Ухудшение здоровья детей школьного возраста в Беларуси стало не только медицинской проблемой, но и серьезной педагогической проблемой. Если мы хотим достичь цели – направить выбор детей к принятии здорового образа жизни, то должны признать их право иметь полезные идеи и взгляды на самих себя. Мы должны уважать их как граждан с правами на здоровье и ответственностью за него и искать такие подходы, которые бы помогали нам понять, как они видят мир.
Цель определила задачи исследования:
1. Рассмотреть здоровый образа жизни как объект исследования в педагогике.
2. Охарактеризовать воспитательный потенциал семьи в формировании здорового образа жизни.
3. Выявить основные направления семейного воспитания по формированию здорового образа жизни.
4. Определить формы и методы воспитания здорового образа жизни в семье.
Объект исследования – формирование здорового образа жизни.
Предмет исследования – формирование здорового образа жизни в семье.
Методы исследования: теоретический анализ педагогической, психологической и нормативно правовой литературы, обобщение педагогического опыта.
Структура и объем курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, каждая из которой состоит из двух разделов, заключения и списка использованных источников. Общий объем составляет 25 страниц. Список использованных источников составляет 3 страницы и насчитывает 20 наименований.