Курсовая - понятие, виды и юридическая природа принудительных мер воспитательного характера

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 ПОНЯТИЕ ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ МЕР ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА, применяемых к несовершеннолетним, ИХ ПРАВОВАЯ ПРИРОДА 6
глава 2 Основания и условия применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним 11
глава 3 виды и содержание принудительных мер воспитательного воздействия, применяемых к несовершеннолетним 17
АНАЛИЗ Ч. 1 СТ. 211 УК РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 24
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28

 

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Противодействие правонарушениям среди несовершеннолетних стоит в ряду ключевых направлений борьбы с преступностью в стране. В этой сфере уголовно-правовая деятельность играет существенную роль, при этом основной акцент делается на воспитательной работе, направленной на предотвращение правонарушений среди подростков и устранение факторов, способствующих преступности среди молодежи. Эффективность в этом направлении достижима только при строгом следовании процессуальному законодательству, регулирующему расследование дел, связанных с несовершеннолетними.
Среди преступлений, совершаемых несовершеннолетними, особенно выделяются тяжкие преступления, совершаемые из корыстных побуждений и сопровождаемые насилием, а также действия, отмеченные вандализмом и излишней жестокостью. Часто эти деяния совершаются совместно с другими, включая взрослых, что указывает на особенности психологии подростков.
Именно уникальные черты преступности среди несовершеннолетних потребовали от законодателя тщательной регуляции уголовной ответственности для молодых людей, предусматривающей отдельные условия при назначении наказаний, освобождении от ответственности, исчислении сроков давности и аннулировании судимости.
По уголовному законодательству Республики Беларусь, начиная с 16 лет, лицо может быть привлечено к уголовной ответственности, за исключением особых случаев, закрепленных в Уголовном кодексе Республики Беларусь [19] (далее – УК). Преступления, совершенные лицами от 14 до 16 лет, влекут ответственность лишь за определенный перечень преступлений.
При определении возраста уголовной ответственности необходимо учитывать данные различных наук, а также особенности развития и формирования личности на различных этапах ее жизненного пути. Важно осознавать, что любой возраст характеризуется определенным волевым поведением, особенно актуальным в момент совершения преступления.
Определение возрастных рамок уголовной ответственности остается сложной задачей для законодателей многих стран и по сей день представляет собой предмет дискуссий и различных подходов.
Объектом исследования данной работы являются уголовно-процессуальные отношения, возникающие в ходе применения принудительных мер воспитательного воздействия по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.
Предмет исследования составляет система норм законодательства Республики Беларусь, регламентирующего порядок соблюдения прав при применении принудительных мер воспитательного воздействия в отношении несовершеннолетних.
Цель настоящего исследования заключается во всестороннем изучении проблем, возникающих в ходе применения принудительных мер воспитательного воздействия в отношении несовершеннолетних.
Для того чтобы достичь поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) раскрыть полное понятие и правовую природу принудительных мер воспитательного воздействия;
2) охарактеризовать основания и условия,
3) исследовать виды и содержание принудительных мер воспитательного воздействия.
Методологической основой исследования являются общенаучные и частно-научные методы познания: историко-правовой, диалектический, статистический, индукция, дедукция; формально-логический, формально-юридический, системного подхода, а также сравнительно-правовой.
Теоретическую основу работы составляют нормативные правовые акты, теоретические исследования, научные концепции и разработки, содержащиеся в публикациях, монографиях правоведов, в частности, С. А. Боровикова, П. В. Иванова, Д. В. Карелина, В. В. Орлова, Н. Д. Сухаревой и др.
По своей структуре курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка используемой литературы.