Курсовая - формирование основ патриотизма у воспитанников старшего дошкольного возраста в процессе воспитания любви к малой родине

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЗМА У ВОСПИТАННИКОВ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Патриотическое воспитание как базисный компонент воспитания личности 5
1.2. Психолого-педагогические особенности воспитанников старшего дошкольного возраста 8
1.3. Основы воспитательной работы воспитателя по формированию патриотизма у детей старшего дошкольного возраста 11
Вывод по главе 14
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ ЛЮБВИ К МАЛОЙ РОДИНЕ 15
2.1. Организация курсового исследования 15
2.2. Ход курсового исследования 16
2.3. Выводы и рекомендации по ходу курсового исследования 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 30

 

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования: Проблема формирования основ патриотизма является весьма весомой проблемой и затрагивает практически все сферы социальной и общественной жизни. Актуальность формирования основ патриотизма и патриотических чувств становится особенно значимой для детей старшего дошкольного возраста, поскольку в данном возрасте дети способны к восприятию важной, ценной информации о: родном крае, важных деятелях родной земли, весомых исторических событиях. В силу своего возраста дети неспособны сами по себе черпать информацию из окружающих источников не только по патриотическому воспитанию, но в целом им необходимо наставление старших товарищей, наставников, педагогов. Именно поэтому в детском дошкольном учреждении должны быть созданы всесторонние условия по развитию личности детей старшего дошкольного возраста в разрезе патриотического воспитания. В нашей стране работа по формированию основ патриотизма строится на определенных алгоритмах и начинается, как уже было отмечено выше в условиях ДДУ (детского дошкольного учреждения). Работа по формированию качеств патриотизма в ДДУ обязательно должна учитывать работу по формированию любви к своему родному краю, к своей малой родине. Работа по данному направлению курируется на уровне государства (так 2023 год был объявлен годом Малой Родины).
Для организации такой планомерной работы педагоги сами должны владеть информацией (о исторических и культурных событиях родного края, исторических деятелях, должны уметь доносить важную информацию детям в игровой форме). На современном этапе содержание патриотического воспитания для детей дошкольного возраста закреплено в типовой учебной программе для ДДУ. так образовательные программы для ДДУ включают в себя следующие разделы по которым и стро иться патриотиеское воспитание («Общество и ребенок», «Природа и ребенок», «Искусство»). Тематическое планирование, создаваемое педагогом дополняет и систематизирует работу воспитателя ДДУ.К проблеме патриотического воспитания обращались отечественные и зарубежные педагоги. Среди которых стоит отметить А.Ф.Афанасьеву, Карамзину Н.М, А.П.Куницину,Радищеву А.Н. Эти педагоги были солидарны во мнении о необходимости формирования в детях основ патриотизма, нравственности, гуманного отношения к своей родине, любви к народным сказкам, играм, традициям, народу и народной культуре, родному языку. В свою очередь следующие российские педагоги делали попытки определить место патриотическому воспитанию среди воспитания личности ребенка: Крупская. Н.К, К.Д.Ушинский, Сухамлинский В.А, Ястребцов И.М.
Для написания курсового исследования была определена его цель, объект и предмет, выдвинута гипотеза, определены задачи, подобраны методы и методики исследования.
Цель исследования: раскрыть процесс формирования патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста в разрезе любви к родному краю.
Объект исследования: особенности формирования основ патриотизма у воспитанников старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс формирования патриотизма у детей старшего дошкольного возраста в рамках воспитания любви к малой родине.
Гипотеза исследования: эффективность формирования чувств патриотизма у детей старшего дошкольного возраста зависит от насыщенности и наполненности образовательной программы, от личности педагога и умения доносить сложную информацию простым языком.
Задачи исследования:
1. Провести анализ психолого-педагогических и научно-методических источников по теме курсового исследования.
2. Привести характеристику психолого-педагогических и анатомо-физиологических особенностей детей старшего дошкольного возраста.
3. Раскрыть основы воспитательной работы воспитателя по формированию патриотизма у детей старшего дошкольного возраста
Методы исследования:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме курсового исследования.
2. Наблюдение за детьми.
3. Наблюдение за деятельностью педагога.
4. Диагностика уровня патриотической воспитанности дошкольников, качественный и количественный анализ полученных данных, их графическое изображение.
База исследования: ДДУ № 50 г.Могилева старшая дошкольная группа “Звоночки”.
Структура работы: работа состоитт из 2х глав, введения, заключения, списка использованной литературы, приложения.