Курсовая - развитие мышления у детей раннего дошкольного возраста посредством педагогики Марии Монтессори

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Общие понятия психофизического развития детей в раннем дошкольном возрасте 6
1.2 Развитие восприятия и мышления у детей раннего дошкольного возраста 10
2. ПЕДАГОГИКА МОНТЕССОРИ 15
2.1 Мария Монтессори, как психолог – гуманист 15
2.2 Педагогические идеи Марии Монтессори и их вклад в науку 17
3. ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ПЕДАГОГИКИ МОНТЕССОРИ 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36

Цель данной курсовой работы – на основании литературных источников изучить развитие мышления у детей раннего дошкольного возраста посредством педагогики Марии Монтессори.
Объект курсовой работы – дети раннего дошкольного возраста.
Предмет курсовой работы – развитие мышления у детей раннего дошкольного возраста.
Задачи курсовой работы:
изучить психофизические особенности детей раннего дошкольного возраста;
рассмотреть особенности педагогики Марии Монтессори;
рассмотреть особенности диагностики мышления детей посредством педагогики Марии Монтессори.
Гипотеза: развитие мышления у детей раннего дошкольного возраста посредством методики Марии Монтессори поможет успешному и эффективному проявлению свободной активности ребенка.
Методы курсового исследования:
Теоретический анализ психолого-педагогической, научно-методической литературы;
Исследование образовательных программ и изучение учебной документации в дошкольном учреждении.
Теоретическая значимость исследования. Полученные результаты дополняют научные представления о развитии личности ребенка в раннем дошкольном возрасте, о серьезных преобразованиях на психологическом и социально-психологическом уровне, свидетельствующими о наличии определенных этапов в развитии мышления, а также расширяют теоретическую базу психологии за счет описания особенностей развития детей в возрасте от 1 до 3 – х лет в разрезе методики М. Монтессори.