Диплом - формирование культуры досуга молодежи средствами культурно-рекреационной деятельности - БГУКИ

Минск 2022

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ДОСУГА
1.1 Сущность и содержание культуры досуга……………………………5
1.2 Функции и принципы культурно-досуговой деятельности…………11
1.3 Социальная и психофизиологическая сущность культурно-рекреационной деятельности……………………………………………………20
Выводы по первой главе…………………………………………………24
Глава 2 ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОГО ДОСУГА В СОВРЕМЕННОМ СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
2.1 Анализ культурно-досуговой деятельности Центра Творчества детей и молодежи г. Лиды………………………………………………………26
2.2 Организация досуга молодежи в Центре Творчества детей и молодежи г. Лиды………………………………………………………………29
2.3 Разработка и апробация социокультурного проекта, направленного на совершенствование культуры досуга молодежи……………………………2
Выводы по второй главе……………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

 
ВВЕДЕНИЕ
На современном этапе развития общества, в период господства научно-технического прогресса и высоких темпов жизни, казалось бы, появились огромные возможности проведения досуга, его качественно нового уровня, а, следовательно, появление успешного и саморазвивающегося человека, ведущего здоровый образ жизни. Однако, многие люди вместо занятий, способствующих социокультурному росту, выбирают времяпровождение, останавливающее или даже разрушающее этот рост. На сегодняшний день культура, столь сильно завладевшая современным обществом, не требует интеллектуального напряжения и разборчивости при потреблении ее массового продукта. В результате мы можем наблюдать складывание и формирование нового «массового» образа жизни. В данном случае это такая совокупность форм деятельности и особенностей поведения, которая не отвечает критериям ни физического, ни духовного здоровья. Более того, не соответствует не только гармоническому развитию личности, но даже пассивному отдыху. Это следствие проблем формирования интересного и полезного проведения свободного времени и, как его части, культуры досуга.
Характеристику культуры досуга, ее особенности целесообразно рассматривать в отношении конкретной социально-демографической группы, поскольку условия формирования и способы совершенствования культуры досуга у каждой из них будут различными. Наиболее динамичной и восприимчивой к изменяющимся условиям современного мира социально-демографической группой является молодежь. Культуру досуга молодежи отличает наличие проблем, связанных с нестабильным материальным положением, с нерациональным использованием своего свободного времени и высокими социально-культурными запросами. Учитывая данные обстоятельства, в Беларуси молодежи уделяется особое внимание. В Законе Республики Беларусь «Об основах государственной молодежной политики» (7 декабря 2009 г. № 65-З) определены основные направления социально-культурной поддержки молодежи. Государственными и общественными организациями осуществляется множество молодежных проектов, реализуются республиканские и региональные программы, проводятся молодежные акции и мероприятия. Указом Президента Республики Беларусь от 16 октября 2014 г. в целях развития творческого, научного и профессионального потенциала молодежи, ее активного привлечения к проведению социально-экономических преобразований в Республике Беларусь, 2015 год был объявлен Годом молодежи.
Молодежь – обширная по возрастному диапазону, достаточно неоднородная по своей структуре социально-демографическая группа, дифференцируя которую по территориальному признаку, можно поделить городскую и сельскую молодежь. Следует отметить важность и актуальность заявленной темы. Проблема совершенствования культуры досуга молодежи в процессе культурно-рекреационной деятельности находит свое отражение в работах многих ученых. Изучением понятия «досуг», «культура досуга» занимались Т. Г. Киселева, Ю.Д. Красильников, А. Ф. Воловик, А. Д. Жарков, В. Н. Наумчик, С. А. Валаханович, А. А. Корбут, Л.И. Козловская, Т. П. Бирюкова и др. Исследованиями особенностей молодежи занимались такие ученые, как Л.И. Козловская, О.В. Рогачева, М.В. Камоцкий, Н.Ю. Андрющенко, И.Е. Абрамова. Особенностям проектной деятельности посвящены многочисленные работы таких ученых как, В. И. Курбатова, О. В. Курбатовой, Е. А. Макаровой, И. Л. Смаргович, О. В. Маркова и др.
Организация досуга людей разных поколений одна из основных задач учреждений культуры. Свободное время учащихся, студентов, работающей молодежи, инвалидов, людей пенсионного возраста должно быть занято содержательным, полезным делом. Ведь вольтеровское «труд освобождает от трех зол: скуки, порока, нужды» вполне может быть применительно в характеристике досуга как формы жизнедеятельности человека. Именно в досуговой деятельности становится возможным свободное творчество, благодаря которому оптимально востребуются интеллектуальные и эмоциональные, духовно-физические ресурсы человека, что в свою очередь влечет психологическую стабилизацию его жизни.
Деятельный досуг позволяет оптимизировать решение важных вопросов, укрепляет веру в себя, стимулирует жизненный оптимизм, способствует успешному взаимодействию человека с окружающим обществом, природой. Особенно острую необходимость в этом испытывает молодежь. Задача организаторов досуга состоит в том, чтобы научить население рационально и с пользой отдыхать. При этом следует учитывать совокупность всех субъективных и объективных рекреационных факторов: единство образовательно-воспитательных задач и отдыха. В данной дипломной работе внимание сосредоточенно на процессе совершенствования культуры досуга молодежи.
Задачи:
–рассмотреть сущность и содержание культуры досуга.
–изучить организацию досуга молодежи.
–показать культурно-рекреационную деятельность как специфическую технологию СКД.
–исследовать уровень культуры досуга молодежи.
–разработать и апробировать социокультурный проект, направленный на совершенствование культуры досуга молодежи.
Объектом дипломной работы является молодежь в культурно-рекреационной деятельности.
Предметом дипломной работы является формирование культуры досуга молодежи средствами культурно-рекреационной деятельности
В работе были применены общенаучные приёмы и методы исследования, такие как: синтез, анализ, классификация и систематизация, анкетирование.
Исследования проводились на основе материала, собранного в результате изучения и систематизации данных, полученных из учебников, статей, научных исследований, справочной литературы, нормативно-законодательных актов и документов, определяющих законодательно-правовую среду Республики Беларусь.
Дипломная работа имеет следующую структуру: введение, 2 главы, заключение, список использованных источников, приложения.