Отчет - общие сведения об организации ГУО «Ясли-сад № 4 г Иваново, тревожность как нарушение эмоциональной сферы детей СДВ - РГСУ

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………………..3
1. Общие сведения об организации ………………………………………………..5
1.1 Характеристика базы практики ………………………………………………...5
1.2 Характеристика рабочего места психолога …………………………………...8
2. Индивидуальное задание: результаты исследования и получение практических навыков …………………………………………………………….10
2.1 Тревожность как нарушение эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………………..10
2.2 Общая характеристика работы ………………………………………………..11
2.3 Анализ теоретического состояния разработанности проблемы тревожности детей дошкольного возраста ………………………………………………………12
2.4 Разработка программы исследования. Организация и методы исследования ..20
2.5 Анализ результатов психодиагностического исследования ………………..22
2.6 Разработка программы занятий по коррекции тревожности дошкольников средствами групповой игротерапии ……………………………………………...26
2.7 Выполнение рабочих поручений руководителя практики от базы практики …33
2.8 Самооценка собственного продвижения к профессиональной компетентности …………………………………………………………………….33
Заключение …………………………………………………………………………34
Список использованных источников ……………………………………………..35
Приложения ………………………………………………………………………...39

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с результатами обучения задачами данной практики являются:
 выработка умений использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции;
 формирование умений работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
 формирование навыков к самоорганизации и самообразованию;
 формирование умений решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.
 сформировать навык по отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией.
Я проходила практику по получению первичных профессиональных умений и навыков в период с 17.11.2022 г. по 14.12.2022 г. в ГУО «Ясли-сад № 4 г. Иваново». Для прохождения практики в УДО имеются все условия для организации практической и методической работы – временное рабочее место, возможность работать с методической документацией в кабинете педагога-психолога, возможность работать на компьютере.
В ходе знакомства с базой практики я изучила нормативно-правовую документацию педагога-психолога в учреждении, оснащение кабинета психолога, его функциональные обязанности, нормативные документы, формы планирования и отчетности, методический инструментарий. В соответствии с планом работы педагога-психолога был составлен индивидуальный план работы на время практики, который я полностью выполнила. Индивидуальный план практики составлялся в сотрудничестве с консультантом от учреждения образования, учитывал актуальную обстановку в учреждении, отклонений от утвержденного плана не было.
В ходе проведения психодиагностических мероприятий в период практики была проведена комплексная диагностика тревожности старших дошкольников, анализ результатов диагностики. Разработана программа занятий для коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста.
Преимуществами базы практики я считаю, в первую очередь, желание администрации УДО принять обучающегося на практику, способствовать его профессиональному росту, возможность предоставления рабочего места по окончании ВУЗа, современную материально-техническую базу учреждения образования. Возможности базы практики полностью соответствуют выполнению заданий практики по получению первичных профессиональных умений и навыков.