Контрольная - развитие навыков учебной деятельности студентов (МТ)

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ИЗМЕНЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА: ОТ УСВОЕНИЯ К КОНСТРУИРОВАНИЮ 4
ГЛАВА 2 САМОДИАГНОСТИКА СПОСОБОВ УЧЕНИЯ 6
ГЛАВА 3 ПРОГРАММА САМОРАЗВИТИЯ УЧЕБНЫХ УМЕНИЙ 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 12

ВВЕДЕНИЕ
Система знаний, навыков, умений, отвечающая будущей специальности студента, ‒ необходимая предпосылка успеха его практической профессиональной деятельности. Внешне эта система проявляется в точных, безошибочных действиях специалиста, в творческом исполнении заданий. Вместе с тем профессиональное мастерство опирается на высокие мотивы, моральные и психологические качества специалиста. Поэтому формирование знаний, навыков, умений должно сочетаться с формированием личности студента в целом.

Ряд исследователей (И. Болдырев, С. И. Кисельгоф и др.) считают, что система умений и навыков должна быть развита у студентов до начала их самостоятельной работы. Другие ученые полагают, что в вузе можно развить и сформировать основу умений и навыков, а индивидуальный стиль деятельности формируется в течение 5–7 лет самостоятельной работы.

Опыт показывает, что правы и первые, и вторые. Дело в том, каких студентов брать за основу. Одни очень быстро схватывают и развивают профессиональные навыки и умения, другим для этого требуется более длительное время. Но основы знаний, умений и навыков, естественно, закладываются в вузе [1, c. 22].

Таким образом, актуальность темы реферата объясняется тем, что в период начала обучения в вузе закладываются основы профессионализма, формируется потребность и готовность к непрерывному самообразованию в изменяющихся условиях. В этой связи особенно важно, чтобы студенты активно включались в процесс овладения знаниями и способами их освоения с начальных этапов обучения, осознавали, что результаты учебно-профессиональной деятельности становятся подлинным достоянием личности.

Цель данного реферата – изучить особенности развития навыков учебной деятельности студентов.
Объектом реферата – студенты.
Предмет реферата – навыки учебной деятельности.
Методология использованные при написании реферата: анализ психолого-педагогической, методической литературы.