Курсовая - особенности моделирования туров для детей и школьников от 6 до 8 лет (БГЭУ)

РЕФЕРАТ
Курсовая работа: 37 стр., 1 табл., 20 источн., 3 прил.
ЭКСКУРСИИ, ДЕТСКИЙ ТУРИЗМ, НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО, РАЗРАБОТКА ТУРА, ПРИЕМЫ ПОКАЗА
Объект исследования – детский туризм как фактор направленного влияния на воспитание детей.
Предмет исследования – разработка туров для младших школьников.
Целью курсовой работы является изучение особенностей моделирования туров для детей и школьников от 6 до 8 лет.
Методы исследования: анализ и синтез, агрегирование, системный подход
Значимость работы: данная тема имеет высокую значимость, т.к. она развивает интерес населения к национальной культуре.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
1 Теоретические аспекты организации тура для детей 6
1.1 Основные этапы разработки тура для детей 6
1.2 Психолого-педагогические особенности проведения экскурсии для младших школьников 10
2 Особенности развития детского туризма в Республике Беларусь 13
2.1 Основные тенденции развития детского туризма в Республике Беларусь 13
2.2 Актуальные проблемы детского туризма 15
3 Разработка экскурсии для детей 6-8 лет 17
Заключение 27
Список использованных источников 28
Приложение А Схема маршрута 30
Приложение Б Технологическая карта 32
Приложение В Портфель экскурсовода 37

ВВЕДЕНИЕ
Детский туризм уже давно и прочно занял свою нишу в системе общего туризма, причем детский туризм – это не только банальные поездки в лагеря, как это было принято раньше. Сегодня детский туризм уже давно вышел на более новую ступень развития – детские экскурсионные туры организовываются не только по Беларуси и Европе, но даже за океан. Если рассматривать программы отдыха в детских турах более досконально, то можно увидеть, что они не похожи на отдых в привычном понимании обычных туристов. Детские туристические поездки включают в себя множество познавательных экскурсий, которые позволяют расширить кругозор юного туриста и укрепить его здоровье, таким образом, можно сказать, что детский туризм в большинстве своем нацелен больше на развитие молодого поколения, чем на отдых.

Информация, которая постоянно подкрепляется наглядной демонстрацией, усваивается в три или четыре раза эффективнее. Если ученик начального класса воочию видит то, о чём рассказывает ему педагог, то события, произошедшие там, усваиваются им намного быстрее. И сам учебный курс становится более интересным и привлекательным. Однако, если это не обычная экскурсия в сад или ближайший музей, а несколько продолжительнее по времени, то и организовывать её нужно по-особому.

Для того чтобы родители могли спокойно работать или просто ждать дома возвращения ребенка с поездки, экскурсию должны возглавить и осуществить абсолютные профессионалы своего дела. Педагогическое образование необходимо иметь тем гидам, которые и проводят эти самые экскурсии для школьников начальных классов. Малыша нужно суметь заинтересовать, бывает и в игровой форме, а потом и отдохнуть немного.
Экскурсия, это специальная форма организации обучения, в процессе которой дети наблюдают окружающий мир. Если всё грамотно спланировано и организовано, то этот урок значительно расширит познания детей, поскольку здесь происходит изучение предметов, явлений и различных процессов. Другими словами, такая форма обучения помогает развивать у ребёнка сообразительность, любознательность, воображение, внимание к объектам природы. Однако, основная проблема в том, что эти самые экскурсии проводятся не так часто. Только лишь потому, что не всё можно наблюдать или изучать в пределах данного населённого пункта. Таким образом, все вышесказанное обуславливает актуальность данного исследования.

Целью курсовой работы является изучение особенностей моделирования туров для детей и школьников от 6 до 8 лет.
Для достижения поставленной цели ставились и решались следующие задачи:
- изучить особенности проведения экскурсий для младших школьников;
- рассмотреть основные этапы разработки тура для детей;
- проанализировать основные тенденции развития детского туризма в Республике Беларусь;
- определить актуальные проблемы детского туризма в Республике Беларусь;
- разработать тур для детей от 6 до 8 лет.
Объектом исследования является детский туризм как фактор направленного влияния на воспитание детей.
Предмет исследования – разработка туров для младших школьников.
Метод исследования – анализ литературы о детском туризме (монографический), анализ и синтез, агрегирование, системный подход.
При написании работы использовались труды отечественных и зарубежных авторов: С.С. Митраховича, Н.А. Гецевича, А.П. Дуровича, Г.Р. Потаевой, Н.В. Савиной, Г.Ф. Шаповал и др.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что детский туризм получил четкое определение, классификацию и основные теоретические принципы, пригодные для его организации.
Практическая значимость исследования заключается в том, что каждый принцип организации сопровождается реальными практическими рекомендациями, реализуя которые можно организовать школьный туризм, адекватно современным особенностям социальной жизни в Республике Беларусь.