Контрольная - Психология одарённости

Оглавление

1. Составить mind map по 3 любым теориям из 1 фотографии 3
2. Составить рекомендации в виде буклета для одаренных детей по вопросам регуляции их эмоционального состояния во время конкурсов и олимпиад, эффективной подготовке, тайм-менеджменту, построению конструктивных взаимоотношений 3
3. Составить рекомендации для родителей по вопросам развития детского творчества в повседневной жизни дома. Желательно предложить им конкретные способы, стимулирующие воображение ребенка (нахождение близких аналогий, например, при рассматривании облаков, кустов, горы, теней, предметов и т.д.) 11
4. Сделать подборку специальной психолого-педагогической литературы по проблеме развития различных видов детской одарённости для родителей 13
5. Взять 1 методику из 2 фотографии и подробно описать её 15
Список использованных источников 24
Приложение…………………………………………………………………………26

 

Список использованных источников
1.Босякова, С.Н. Работаем с талантливыми детьми / С.Н. Босякова, Л.В. Болотная // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2010. – № 2. – С. 68-74.
2.Бондаренко В.И. Одаренный ребенок как субъект образовательного процесса // Проблемы и перспективы развития науки в России и мире: Сборник статей Международной научно-практической конференции. - 2015. - С. 151-153.
3.Бабаева, Ю.Д. Психология одаренности детей и подростков: учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Ю.Д. Бабаева, Н.С. Лейтес. – М.: Академия, 2000. – 336с.
4.Брюно, Ж. Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика / Ж. Брюно и др. // Психологический журнал. – 1995. – № 4. – С. 73.
5.Лекомцева Е.Н., Пикина А.Л., Золотарева А.В. Тьюторское сопровождение одаренного ребенка в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования. - Ярославль, 2014.
6.Маркина Н.В., Маковецкая Ю.Г. Образ одаренного ученика в восприятии учителя // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2016. - № 1 (26). - С. 61-66.
7.Монтессори, М. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М. В. Богуславский, Г. Б. Корнетов. – М.: Издат. дом «Карапуз», 2000. – 272 с.
8.Монтессори-материал: Школа для малышей. – М., 1992. – 228 c.
9.Мылова И.Б. Одаренные дети: современная отечественная методология // Народное образование. - 2016. - № 4-5. - С. 178-188.
10.Организация системной работы с интеллектуально одаренными и высокомотивированными учащимися: проблемы и пути их решения/сост. А.Н.Смолярова, методист Государственного учреждения образования «Гомельский областной институт развития образования» – Гомель , 2021. 29 с.
11.Педагогика Марии Монтессори: теория и практика 1/ Международная научно-практическая конференция. — Белгород, 1995. – 66 c.
12.СороковаМ.Г. Математика по методу Монтессори в детском саду и школе:Учебное пособие/ Под ред. д. Г. Сорокова. — М., 1997 – 163 c.
13.Современные подходы к организации работы с одаренными и высокомотивированными детьми: сборник материалов по итогам межрегиональной научно-практической конференции. – Орел: БОУ ОО «Созвездие Орла», 2022. – 76 с.
14.Сопровождение детской одаренности в образовательных организациях (из опыта работы) / ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования». – Белгород, 2018. – 190 с.
15.Трубайчук, Л.В. Одаренный ребенок дошкольного возраста как развивающийся феномен / Л.В. Трубайчук // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 9. – С. 32-35.
16.Терри Мелоу. Монтессори и ваш ребенок: Руководство для родителей: Пер. с англ. – М., 1997. – 186 c.
17.ХилтуненЕ.А. Педагогика Монтессори //Учительская газета. — 1992.— № 28.