Курсовая - формирование общения и взаимоотношений в группе дошкольников среднего возраста

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ПРИРОДА И МНОГООБРАЗИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Психологические особенности личности дошкольника, значение взаимоотношений со сверстниками для развития личностных качеств 6
1.2 Разнообразие и особенности детских взаимоотношений в средней группе детского сада 16
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 23
2.1 Методики исследования 23
2.2 Описание и интерпретация полученных результатов 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 41

ВВЕДЕНИЕ
На современном этапе большинством психологов признается значимость сверстников в процессе гармоничного развития ребенка. Важность сверстника в развитии малыша давно вышла за границы преодоления себялюбия и поглотила практически все области развития ребенка.
В развитии и становлении личности и навыков общения особенно важно присутствие сверстников.
На одну из главных ролей сверстников в социальном и личностном развитии малыша указывает большая часть авторов, обосабливая при этом многие аспекты влияния взаимодействия с другими детьми.
В среднем дошкольном возрасте психологические новообразования личности ребенка находят свое отражение во всех сферах психического развития ребенка – коммуникативной, познавательной, волевой, мотивационной.
Средняя группа детского это не бесформенное объединение детей со стихийно складывающимися случайными отношениями и связями. Эти отношения и связи уже представляют относительно устойчивую систему, в которой каждый ребенок в силу тех или иных причин занимает определенное место. Среди них немаловажную роль играют как гендерный признак, личностные качества ребенка, различные его навыки и умения, так и уровень общения и взаимоотношений в группе.
Цель курсовой работы – исследовать взаимоотношения детей среднего дошкольного возраста в дошкольном учреждении.
Задачи исследования:
- изучить теоретическую базу по теме общения и взаимоотношений детей;
- рассмотреть особенности развития межличностных взаимоотношений и самооценки детей среднего дошкольного возраста;
- изучить эмоциональное самочувствие ребенка в группе сверстников, а также его значение в развитии ребенка;
- изучить способы формирования здорового общения и взаимоотношений ребенка в группе;
- провести исследовательскую деятельность в области общения и взаимоотношений детей в средней группе; описать результаты, полученные в ходе исследовательской работы;
- сформулировать выводы на основе полученных результатов.
Объект исследования: развитие личности ребенка среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования: взаимоотношения у детей среднего дошкольного возраста, как фактор психического развития ребенка.
Гипотеза: взаимодействие дошкольников в коллективе сверстников протекает наиболее благоприятно в процессе общения.