Педагогический опыт - роль игровых приемов в формировании культурно-гигиенических навыков у детей ДВ с ранним детским аутизмом

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНО ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ 4
1.1 Характеристика детей с ранним детским аутизмом 4
1.2 Понятие культурно-гигиенических навыков, их значение и педагогические условия их формирования у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом 6
1.3 Приемы в формировании культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом 7
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ 9
2.1 Изучение уровня сформированности культурно – гигиенических навыков у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом 9
2.2 Методика работы по формированию культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
ПРИЛОЖЕНИЯ 16

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы педагогического опыта. Культурно – гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. А наиболее интенсивно идет социализация ребенка именно в игре. Дети овладевают ориентировкой в окружающем мире, в мире человеческих отношений, деятельности людей. Игра, игровые методы и приемы – средство саморазвития ребенка [15].
В связи с этим тема нашей работы актуальна на современном этапе.
Объект исследования: процесс формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом.
Предмет исследования – игровые приемы.
Задачи педагогического опыта:
1. Изучить теоретические основы использование игровых приемов в формировании культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом.
2. Выявить уровни сформированности культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом.
3. Подобрать серию игровых приемов по формированию культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом.
В работе использовались следующие методы: изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы; наблюдение; беседа.
База исследования: Государственное учреждение образования «Добрушский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации». Дети дошкольного возраста с ранним детским аутизмом. Количество детей 4.