Курсовая - дидактическая игра как средство формирования знаний о здоровом образе жизни у воспитанников старшего дошкольного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЯ
ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ И ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА 5
1.1 Понятие дидактической игры и физического воспитания детей
старшего дошкольного возраста 5
1.2 Задачи и средства физического воспитания 10
1.3 Формы работы по физическому воспитанию в дошкольных
учреждениях 13
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ЗНАНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ
СТАРШЕГОДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ
ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 19
2.1 Роль и место дидактической игры в процессе формирования знаний
о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста 19
2.2 Характеристика уровня представлений о культуре здорового образа
жизни 20
2.3 Использование дидактических игр с детьми старшего дошкольного
возраста в процессе формирования представлений о здоровом образе жизни
и сохранении своего здоровья 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ А 28
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 29
ПРИЛОЖЕНИЕ В 30
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 38

 

ВВЕДЕНИЕ
Детство – это ключевой критический период жизни, когда осуществляется формирование всех морфологических и функциональных структур, определяющих потенциал взрослого человека. Вот почему необходимо с раннего возраста привлекать детей к заботе о своём здоровье, воспитывать у них интерес и активность в саморазвитии и самосохранении.
Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни в последние годы приобрела особую актуальность в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально-демографических групп населения Республики Беларусь и особенно детей дошкольного возраста.
Её решение требует активного, осмысленного отношения к своему здоровью и укрепления его с детства. Формирование представлений о здоровом образе жизни должно начинаться уже в детском саду. Вся жизнедеятельность воспитанника дошкольного учреждения должна быть направлена на формирование представлений о здоровом образе жизни, сохранении и укреплении здоровья.
Дидактическая игра является эффективным средством формирования представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного воздействия формируется представление о здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность тела и другие качества, необходимые для полноценного развития личности.
Отношение воспитанника к своему здоровью является тем фундаментом, на котором можно будет построить потребность в здоровом образе жизни. Эта потребность возникает и развивается в процессе осознания ребёнком себя как личности. Отношение ребёнка к здоровью напрямую зависит от формирования этого понятия в его сознании.
Цель курсовой работы  обосновать значение дидактических игр как средства формирования знаний об укреплении и сохранении своего здоровья у детей старшего дошкольного возраста.
Объектом исследования данной работы является формирование знаний об укреплении и сохранении своего здоровья у детей старшего дошкольного возраста.
Предметом исследования являются дидактические игры как средство формирования знаний об укреплении и сохранении здоровья.
Исходя из цели данной курсовой работы, можно определить следующие задачи:
- рассмотреть теоретические аспекты понятия дидактической игры и физического воспитания детей дошкольного возраста;
- раскрыть сущность и особенности формирования знаний о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста.
- провести исследование по выявлению содержания дидактических игр в практике дошкольных учреждений;
- проанализировать роль и место дидактической игры в процессе формирования знаний о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: повышение эффективности формирования знаний о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста, можно обеспечить за счёт использования дидактических игр в процессе воспитания и обучения.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования; изучение продуктов педагогической деятельности, метод опроса.
Информационной базой курсовой работы послужили учебники, научные статьи, периодические издания, а также интернет-ресурсы.
Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.