Контрольная работа - формирование функциональной грамотности на уроках математики

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ
МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 Сущность и содержание понятия «математическая функциональная
грамотность», её признаки, структура и уровни развития 5
1.2 Особенности формирования математической функциональной грамотности
у младших школьников 8
ГЛАВА 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИЁМОВ ФОРМИРОВАНИЯ
МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 19

 

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире значение качества математического образования значительно возрастает.
Актуальность исследования формирования математической функциональной грамотности у детей начальной школы обусловлена изменениями приоритетов в белорусском образовании. Важно адаптировать учащихся к современным реалиям, и математическая функциональная грамотность становится ключевым условием для их самообучения и саморазвития.
Общие требования к результатам освоения начального образования реализуются в государственном образовательном стандарте через системно-деятельностный подход, способствующий всестороннему развитию личности, получению знаний и навыков, необходимых для жизни в обществе и успешного обучения в дальнейшем.
Кроме того, успешное вхождение в мировую образовательную систему предполагает выполнение международных стандартов, где формирование математической функциональной грамотности является одной из ключевых задач. Эта грамотность рассматривается как основа для создания активной, креативной и конкурентоспособной личности.
Цель данной контрольной работы  выявить и научно обосновать приемы, направленные на формирования математической функциональной грамотности у младших школьников на уроках математики.
Исходя из цели контрольной работы, можно определить следующие задачи:
 изучить сущность и содержание понятия «математическая функциональная грамотность», её признаки, структуру и уровни развития;
 рассмотреть особенности формирования математической функциональной грамотности у младших школьников;
 определить характеристику приёмов формирования математической функциональной грамотности младших школьников.
Источниками информации для данной работы были использованы различные учебные пособия, периодические издания, а также интернет-ресурсы.
Контрольная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алексеева, Е.Е. Методика формирования функциональной грамотности учащихся в обучении математике: учеб.-метод. пособие / Е.Е. Алексеева. – Минск, 2020. – 15 с.
2. Алхатова, Т.С. Компетенции педагога в использовании инновационных технологий в начальной школе в условиях обновленной системы образования: учеб.-метод. пособие / Т.С. Алхатова. – Минск: Наука и реальность, 2020. – 66с.
3. Виноградова, Н.Ф. Концепция начального образования: учеб. пособие для вузов / Н.Ф. Виноградова.  Москва: Вентана-Граф, 2017  64 с.
4. Виноградова, Н.Ф. Функциональная грамотность младшего школьника: учеб. пособие для вузов / Н.Ф. Виноградова.  Москва: Вентана-Граф, 2018.  288с.
5. Губанова, М.И. Функциональная грамотность младших школьников: учеб. пособие для вузов / М.И. Губанова. – Минск, 2019. – 42 с.
6. Жумабаева, А.Е. Проблемы формирования функциональной грамотности учащихся начальных классов и пути их решения: учеб.-метод. пособие / А.Е. Жумабаева. – Москва, 2020. – 356 с.
7. Карачевцева, А.П. Формирование функциональной математической грамотности младшего школьника средствами интерактивной образовательной платформы «учи.ру»: учекб.-метод. пособие / А.П. Карачевцева.  Педагогический поиск, 2019. – 30 с.
8. Кларин, М. Педагогические технологии и инновационные тенденции в современном образовании: учеб.-метод. пособие / М. Кларин.  Москва, 2017.  337 с.
9. Козлова, М.И. Повышение функциональной грамотности как необходимость современного образования: учеб.-метод. пособие / М.И. Козлова. – Петрозаводск: Сборник статей II Международного учебно-исследовательского конкурса, 2020. – 125 с.
10. Моро, М.И. Математика: учеб. пособие для вузов / М.И. Моро.  Минск: Просвещение, 2016.  96 с.
11. Медеубаева, К.Т. Педагогические условия формирования функциональной грамотности учащихся: учеб.-метод. пособие / К.Т. Медеубаева. – Москва: Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, 2019. – 66 с.
12. Монахов, В.М. Педагогические аспекты интеграции педагогических технологий и информационных технологий как качественно новые этап информатизации математического образования: учеб.-метод. пособие / В.М. Монахов. – Минск: Педагогика, 2021. – 291 с.
13. Семенова, И.В. Адаптивно-инновационные педагогические технологии в формировании функциональной грамотности школьников: учеб.-метод. пособие / И. В. Семенова. – Москва: Сборник научных статей, 2019.  46с.
14. Ушакова, М.А. Развитие функциональной грамотности школьников посредством повышения качества математического образования: учеб.-метод. пособие / М.А. Ушакова. – Минск, 2020. – 59 с.
15. Царегородцева, Е.А. Формирование когнитивного опыта как основы функциональной грамотности младших школьников: учеб.-метод. пособие / Е.А. Царегородцева. – Москва: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 2020. – 98 с.