Контрольная - развитие творческих способностей ребенка дошкольного образования - ПК

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ДОШКОЛЬНИК КАК ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
2 ОСОБЕННОСТИ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА 10
3 РОЛЬ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 20

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. На современном этапе системы образования одним из важнейших изменений являются изменение самой теории образования. Это устанавливается тем, что сейчас в системе образования осуществляется переход от знаниевой к личностно-ориентированной парадигме, внедрению новых, образовательных стандартов, которые обуславливают кардинальную перестройку всего образовательного процесса. На первый план выступает личность ребенка, раскрытие его творческого потенциала, учет его индивидуальности, создание условий для гармоничного развития.
Анализ исследований показывает, что проблема творческих способностей неоднократно выступала предметом изучения. По данной проблеме работали такие исследователи, как Л.С. Выготский [2], В.Н. Дружинин [3], Б.М. Теплов [7], Я.А. Пономарев [8], этими авторами изучен механизм творческого процесса, условия развития способностей, их виды. Творческие способности представляют собой синтез индивидуально-психологических особенностей личности и новых качественных состояний, которые возникают в процессе новой для индивида деятельности, что приводит к ее успешному выполнению и появлению нового (субъективно или объективно) продукта, в качестве которого может выступать идея, художественное произведение, предмет и т. д.
Развитие творческих способностей личности является более эффективным в зависимости от того, насколь ко рано начинается данный процесс. В связи с этим, на современном этапе довольно большое число исследований посвящено развитию творческих способностей дошкольников, которые рассматриваются в разных аспектах. Вместе с тем эта проблема не утрачивает своей актуальности, что, на наш взгляд, связано с ее сложностью, отсутствием комплексного подхода к рассмотрению механизмов, методов и приемов развития творческих спо- собностей детей дошкольного возраста.
Объект контрольной работы – дети дошкольного возраста.
Предмет контрольной работы – творческие способности детей дошкольного возраста.
Задачи контрольной работы:
 охарактеризовать дошкольника как объект педагогической деятельности;
 изучить особенности и закономерности развития творческих способностей дошкольника;
 охарактеризовать роль учреждения дошкольного образования в развитии творческих способностей детей.
Методы исследования, которые применялись при написании работы: теоретический анализ научной (психолого-педагогической) и учебно - методической литературы.
Работа структурно представлена введением, теоретической частью, заключением и списком литературы.