Курсовая - профилактика межличностных конфликтов в среде младших школьников - БрГУ

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы межличностных конфликтов 6
1.1 Конфликт как психолого-педагогическая проблема 6
1.2 Виды и причины конфликтов в среде младших школьников 10
Глава 2. Методика работы учителя начальных классов по профилактике межличностных конфликтов в среде младших школьников 16
2.1 Диагностика особенностей протекания межличностных конфликтов в среде младших школьников 16
2.2 Разработка комплекса мероприятий по профилактике межличностных конфликтов в среде младших школьников 22
Заключение 27
Список использованной литературы 29
Приложения 31

 
Введение

Актуальность исследования заключается в том, что на протяжении жизни человек сталкивается с большим числом ситуаций, которые часто приобретают характерные черты конфликта. Если анализировать процесс эволюции человечества, то он пронизан конфликтами, кризисами и борьбой.
Конфликт проявляется скрыто и открыто во всех социальных группах российского общества, в том числе и в начальной школе. Увеличивающееся разнообразие и масштабность конфликтов втягивают в конфликтные действия представителей всех групп населения, включая субъектов образования.
Актуальность исследования обусловлена также требованиями ФГОС НОО, которые обострили интерес к формированию у младших школьников конструктивного отношения к конфликтным ситуациям. Кроме того, современная педагогическая практика свидетельствует о возросшей тенденции конфликтных ситуаций среди детей младшего школьного возраста. Формированию компетентности в общении посвящены многочисленные исследования.
Вопросами конфликтных взаимоотношений, возникающих в процессе обучения, занимались: С.А. Бадмаев, С.А. Беличева, А.С. Белкин, Л.И. Воробьева, Т.В. Драгунов, О.В. Лишин, А.И. Сорокина.
Изучению конфликтности младших школьников посвящено не так уж много исследований, каждое из которых имеет свой предмет научного интереса. Возможно, причина такой ситуации в противоречии между ведущей деятельностью возраста – учебной (выступающей в качестве деятельности развития согласно возрастной периодизации) и сферой отношений (которая выступит как деятельность развития в подростковом возрасте), в которой, собственно, и проявляются межличностные конфликты. Так, конфликтность младших школьников рассматривалась как проявление позитивной активности (А.И. Сорокина), как результат влияния семейных стереотипов поведения (А.Я. Варга), в связи с образовательными условиями как формирующими и определяющими психическое развитие (Б.И. Хасан, П.А. Сергоманов, Т.В. Привалихина), во взаимосвязи с самооценкой ребенка (А.А. Николаева), во взаимосвязи с имплицитной враждебностью, агрессивностью (Э.З. Халимов).
По проблеме проявлений конфликтности младших школьников и детерминант поведения в конфликте детей этого возраста авторы не имеют единого мнения. Поэтому изучение темы «Профилактика межличностных конфликтов в среде младших школьников» актуально на сегодняшний день.
Объект – межличностные конфликты среди младших школьников.
Предмет – профилактика межличностных конфликтов среди младших школьников.
Задачи:
1. Рассмотреть конфликт как психолого-педагогическую проблему;
2. Описать виды и причины конфликтов в среде младших школьников;
3. Организовать исследование по проблеме конфликтов среди детей младшего школьного возраста и описать полученные данные;
4. Разработать комплекс мероприятий по профилактике межличностных конфликтов в среде младших школьников.
Методы исследования:
- теоретические: теоретический анализ литературы, обобщение, описание, математическая обработка данных.
- практические: социометрический опрос Дж. Морено, стратегия поведения в конфликтной ситуации (А. Казанцев, Е. Подлесных), опросник враждебности Дарки-Басса (Резапкина).
Теоретическая значимость исследования заключается в рассмотрении конфликта как психолого-педагогической проблемы, описании видов и причин конфликтов в среде младших школьников.
Практическая значимость исследования заключается в организации исследования по проблеме конфликтов среди детей младшего школьного возраста и описать полученные данные; разработке комплекса мероприятий по профилактике межличностных конфликтов в среде младших школьников.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.