Курсовая - работа с неуспевающими учащимися (на материале различных учебных дисциплин)

Содержание
Введение 3
1 Теоретические основы школьной неуспеваемости как проблемы 7
1.1 Сущность понятия «школьная неуспеваемость» 7
1.2 Особенности учащихся младшего подросткового возраста 10
1.3 Пути возникновения и коррекции школьной неуспеваемости 14
2 Изучение причин школьной неуспеваемости 5x классаx 17
2.1 Методы диагностики школьной неуспеаемости 25
2.2 Апробация диагностик, направленныx изучение причин школьной неуспеваемости у учащихся 5 «В» и 5 «З» классов 30
2.3 Рекомендации по результатам исследования 34
Заключение 36
Список использованных источников 33

 

Введение
Актуальность исследования: Одной из актуальных проблем современной школы остается проблема школьной неуспеваемости. Эта проблема всегда была и будет значимой, как для учеников, учителей, родителей, так и для общества в целом. Неуспеваемость – результат неспособности ребенка полноценно освоить учебный материал и выполнять учебные задания, не соответствующая нормативным критериям результативность школьного обучения. У учащихся выявляются различные показатели успеваемости и неодинаковый уровень знаний, несмотря на одинаковые программы и условия обучения. Трудно представить себе класс с абсолютно одинаковым развитием, поскольку ученики имеют свои особенности развития, воспитания, и относятся к учебным обязанностям по-разному. Возможность пропуска уроков по разным причинам также может нарушать ровность подготовки детей, что в итоге приводит к отставанию отдельных учеников. Трудности, возникающие в учебном процессе начальных классов, могут затруднять усвоение основной школьной программы. Именно в 5x классах закладывается фундамент системы знаний, без которой ученик может испытывать трудности и даже «выпасть» из учебного процесса. Проблеме школьной неуспеваемости большое внимание уделяли как педагоги, так и психологи. Из них наиболее известные Ю.К. Бабанский, К.В. Бардин, П.П. Блонский, П.П. Борисов, А.А. Бударный, А.М. Гельмонт, М.А. Данилов, Н.И. Мурачковский, А.А. Смирнов, Л.С. Славина, В.С. Цетлин.
Для эффективной работы с неуспевающими учениками необходимо выявить конкретные причины их неуспеваемости. В основе этого явления могут лежать психологические (недостаточное развитие познавательных процессов, низкий уровень мотивации, высокая тревожность), педагогические (ошибки в организации учебного процесса, недостаточная оценка внеклассной и внешкольной работы), и социальные (плохая материальная база школы, недостаточное дошкольное воспитание, нехватка учителей, семейные проблемы, культурный уровень родителей). В контексте учебного процесса наиболее важными являются педагогические и психологические причины неуспеваемости школьников 5x классов.
В рамкаx написания курсового исследования была определена его цель, методы, задачи.
Цель исследования: раскрыть причины школьной неуспеваемости учащиxся 5x классов.
Объект исследования: неуспеваемость как педагогическое явление.
Предмет исследования: процесс устранения школьной неуспеваемости.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «школьная неуспеваемость»
2. Рассмотреть особенности учащихся среднего школьного возраста
3. Раскрыть пути возникновения и коррекции школьной неуспеваемости
Для решения задач исследования использовались следующие методы:
1 Анализ психолого- педагогической литературы
2 Наблюдение
3 Бесседа
База исследования: ГУО СШ № 47 г. Витебска имени Е.Ф.Ивановского
Практическая значимость: Данное исследование в первую будет актуально педагогам псиxологам, педагогам для коррекции школьной неуспеваемости.