Курсовая - взаимосвязь свойств внимания и эффективности овладения иностранным языком (МГЛУ)

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты взаимосвязи свойств внимания и эффективности овладения иностранным языком 5
1.1 Внимание как психологический феномен 5
1.2 Свойства внимания и их характеристика 11
1.3 Роль свойств внимания в эффективном изучении иностранного языка 14
Выводы по первой главе 17
Заключение 20
Список использованных источников 22

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность выбранной темы: внимание – это избирательная направленность на тот или иной объект и сосредоточенность на нем, углубленность направленная на объект познавательной деятельности. Внимание – это один из самых необычных познавательных процессов человеческой психики, так как он неразрывно связан с остальными: с ощущениями, восприятием, памятью. Поэтому вниманием часто называют избирательную устремленность сознания для совершения выполняемой работы. Внимание – это явление человеческой психики, многообразно себя проявляющее, оно влияет на эффективность работы органов чувств, на фиксирование информации в нашем мозге и на ее воспроизведение, на мышление, на работу наших мышц и т.д. У данного психического процесса существует ряд характерных только для него черт.

Во–первых, это размытость границ внимания как самостоятельного явления. Изначально, кажется, что внимание никогда не проявляется обособленно от других процессов человеческой психики, а иногда практически полностью сливается с ними. Сложно представить, как можно быть просто внимательным, не совершая при этом каких–либо действий.
Во–вторых, это смутность проявлений процесса внимания. До сих пор не понятно, какие маркеры могут свидетельствовать об эффективности этого психического процесса человека. Это столь затруднительно, потому что проявление внимания как процесса замаскировано в элементах самого поведения, в этом случае оно является средством для осуществления этих действий.

К сожалению, не всегда желание личности говорить и знать иностранный язык совпадает с его способностями к нему. Одним язык дается легко, другим – трудно. Кто–то из учеников быстро запоминает слова, кто–то быстрее учится читать, кому – то легче удается имитация иностранной речи.
Благодаря психологии стало легче объяснить некоторые трудности, которые возникают в процессе обучения индивидов, в отношениях с ними, а также в проблеме изучения иностранных языков.

Цель исследования – на основании литературных источников рассмотреть взаимосвязь свойств внимания и эффективности овладения иностранным языком.
Объект исследования: свойства внимания.
Предмет исследования – роль свойств внимания в изучении иностранного языка.
Задачи исследования:
✔ дать характеристику понятия внимание как психологического феномена;
✔ выявить свойства внимания и их характеристику;
✔ определить роль свойств внимания в эффективном изучении иностранного языка.

Степень разработанности проблемы: в психологической литературе достаточно широко рассмотрен феномен внимания и его свойства (см. С.Л. Рубинштейн, Ю.Б. Гиппенрейтер, Н.Ф. Добрынин и другие).
Однако, вопросы влияния свойств внимания на эффективность овладения иностранными языками в литературе рассмотрена достаточно слабо. В частности, изучением данных закономерностей можно ознакомится в трудах таких авторов как: Е.М. Карагина, З.И. Клычникова, А.Н. Соколова и др.
В работе используются следующие методы исследования: анализ психолого–педагогической и методической литературы.