Контрольная - дистанционная форма получения образования - повышения квалификации

СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………………. 3
Тема: «Дистанционная форма получения образования – вид заочной формы
получения образования» ………………………………………………………... 4
Заключение ……………………………………………………………………... 11
Список использованных источников …………………………………………. 13

  

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения.
Дистанционное обучение занимает в современной системе обучения прочные позиции, органично дополняя очное обучение и разнообразные очные тренинги и курсы. Такое обучение активно используется как в учебных заведениях, так и на предприятиях, и по степени популярности оно довольно скоро догонит очное. Ведущие мировые аналитические компании предсказывают ему большое будущее и утверждают, что мировой рынок систем дистанционного обучения является источником больших возможностей для продавцов и инвесторов. В лучших высших учебных заведениях мира созданы центры, позволяющие пройти дистанционное обучение с получением соответствующего диплома; активно развиваются корпоративные учебные центры компаний и государственных структур.
Предмет данной работы – дистанционная форма получения образования.
Объектом контрольной работы являются виды и формы процесса обучения.
Задачи:
1. Рассмотрение дистанционного обучения в разных странах;
2. Рассмотрение различных подходов к классификации форм процесса обучения;
3. Проанализировать, что такое «дистанционное обучение»;
4. Рассмотреть преимущества и недостатки применения дистанционных образовательных технологий;
5. Анализ выявленных в ходе работы данных, разработка рекомендаций по использованию результатов данной работы;
В процессе исследования применялись общенаучные методы: анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение, а также специальные методы и приемы.