Курсовая - методическое обеспечение освещения актуальных вопросов ОПЖ РБ в ходе внеклассной работы по истории - Кулеш.

ОГЛАВЛЕНИЕ

 ВВЕДЕНИЕ 3
ОБЗОР ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ 5
ГЛАВА 1 НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 6
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ОСВЕЩЕНИЮ АКТУАЛЬНЫХ ВОПРОСОВ СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 24

 

ВВЕДЕНИЕ

 Актуальность темы исследования. Внеклассная работа является важнейшим элементом современного образования. Именно она позволяет выйти за рамки школьной программы и открыть учащимся новое и необычное, проявив при этом творческий потенциал и педагогические навыки. Внеклассная работа привлекает внимание современных педагогов и ученых достаточно давно. Истоки внеклассной работы восходят к 18 столетию, когда в дворянских пансионах и учебных заведениях после уроков читались сочинения и переводы учащихся. «Внеклассная работа», как педагогический термин берет свое начало в работах В. Шереметьевского который преподавал в 19 веке. Впервые термин встречается в труде педагога под названием «Вопросы о семейном чтении». Логика учебного процесса таит в себе опасность замкнутости и обособленности, потому что в школе на каждом шагу подчеркивается: достигай успеха собственными усилиями, не надейся на кого – то и – результаты умственного труда оцениваются индивидуально. Чтобы школьная жизнь была проникнута духом коллективизма, она не должна исчерпываться уроками.
В 20 веке, после октябрьской революции, молодое советское государство начинает уделять значительное внимание системе образования и её составляющим. Доподлинно известно, что в 20-30-е годы 20 столетия формы внеклассной работы обогащаются разнообразными экскурсиями, конференциями, диспутами, литературными судами, играми и т. д. Внеклассная работа – это организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые школой для расширения и углубления знаний, умений, навыков развития индивидуальных способностей учащихся, а также как организация их разумного отдыха. Одной из важнейших задач государства и школы на протяжении долгого времени было воспитание гражданина.
В настоящее время данная задача приобрела форму злободневной проблемы. Актуальность рассматриваемой темы обусловлена усилением демократических тенденций в различных сферах жизни общества, развитием диалога культур в процессе вхождения нашей страны в мировое сообщество, с одной стороны, и нарастанием негативных явлений, с другой. На основе знаний о прошлом развивается умение человека ориентироваться в событиях дня сегодняшнего. Прошлое устремляется в будущее. Прошлое, настоящее и будущее – единый процесс. Знание истории помогает твердо стоять на родной земле, гордиться ее героическим прошлым, быть достойным ее будущего.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть нормативное обеспечение внеклассной работы в средней школе Республики Беларусь;
- проанализировать методы и приемы внеклассной работы по освещению актуальных вопросов современной общественно-политической жизни Республики Беларусь;
- выявить перспективы внеклассной работы по освещению актуальных вопросов современной общественно-политической жизни Республики Беларусь.
Объектом исследования является совокупность общественных отношений, складывающихся по поводу теоретических и практических основ методического обеспечения освещения актуальных вопросов общественно-политической жизни Республики Беларусь в ходе внеклассной работы по истории
Предмет исследования – совокупность принципов и педагогических норм, научных взглядов, концепций, суждений, результатов учебной практики в области методического обеспечения освещения актуальных вопросов общественно-политической жизни Республики Беларусь в ходе внеклассной работы по истории.
Методология исследования. При выполнении работы использовались общенаучные методы – логический, грамматический, исторический, и частно-научные методы – дедукции, индукции, систематизации, анализа, синтеза и др.
При написании работы также были использованы нормативные правовые акты Республики Беларусь, литературные источники белорусских и зарубежных авторов, в том числе таких авторов, как: Барабанов, В. В., Барткевич, Т. О., Богачева, И. В., Давидовская, Г. Э., Коваленя А. А., Краснова, М. А., Милош, Е., Маркович, Е. П., Озерский, И. З., Парафиянович, Т. А., Рыбаков, С. Д., Студеникин, М. Т., Цыркун, И. И. и иных авторов.
Структура и объем курсовой работы. Курсовая работа выполнена на 23 страницах машинописного текста и включает в себя: введение, две главы с подразделами, заключение и список использованных источников.