Курсовая - представление о дружбе в детстве и взрослости (БГУ)

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 ДРУЖБА КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 6
1.1 Дружба как форма межличностных отношений 6
1.2 Психология аттракции 10
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДРУЖБЕ В РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ 15
2.1 Генезис дружеских привязанностей и условия для развития дружбы в детстве 15
2.2 Представления о дружбе на стадии взрослости 20
2.3 Сравнительный анализ представлений о дружбе в разных возрастных группах 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
 
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. В настоящее время актуальность приобретает тенденция к целостности, интегративности психологического знания, всестороннему исследованию наблюдаемых объектов, благодаря чему особое значение приобретают теории, предлагающие системный подход к изучаемым явлениям.

Одной из них является теория интегральной индивидуальности В. С. Мерлина, предлагающая рассматривать человека на нескольких иерархических структурированных уровнях, на каждом из которых действуют собственные закономерности.
Сегодня она разрабатывается по многим направлениям, одно из них – психология познания индивидуальности человека, в задачи которой входит изучение понятия индивидуальности, ее структуры, особенностей развития.

Социальные представления можно рассматривать как один из уровней познания индивидуальности. На сегодняшний день изучены представления о многих социальных явлениях и участниках социального процесса.
Среди них – представления о счастье, деньгах, порядочном человеке, интеллектуальной личности, представления о таких понятиях, как счастье, удовлетворенность, справедливость, правда, ложь и др. Ряд исследований посвящены представлениям о дружбе.

Проблема изучения феномена дружбы в науке является одной из тех, актуальность которой не утрачивается со временем. На современном этапе изучение дружеских отношений также связывают со значительными переменами в обществе, которые повлияли на ценностные ориентации в сфере межличностных отношений.

В современной психологии дружба рассматривается как особый вид межличностных отношений в сознании людей, а также проявление данных отношений в реальном поведении. Изучением дружбы как социально-психологического феномена занимались такие известные психологи как И. С. Кон, А.В. Мудрик, В. Н. Мясищев, В. А. Лосенков, А. М. Родина, Р. Харре, С. Н., Е. В. Юркова.

В представлениях людей дружба выступает как некоторые идеальные отношения с высокой степенью доверия, но следует отметить, что каждый человек понимает дружбу по-разному. Это зависит от множества факторов: возраста, пола, жизненных обстоятельств, социокультурных условий и других.

Значение дружеских отношений как особой области межличностных отношений определяется не только их субъективной ценностью для человека, но и их объективной ролью в развитии личности. Трудности в близких отношениях со сверстниками, отсутствие дружеских связей в детстве и подростковом возрасте являются фактором нарушения социальной адаптации, личностного развития и психического здоровья в целом в более зрелых возрастах, а такие характеристики дружеских отношений, как поддержка и близость, прямо связаны с формированием коммуникативной компетентности.

Очень часто можно услышать мнение, что под влиянием выросшей мобильности общества, ускорения ритма жизни и расширения круга общения дружеские отношения современной личности стали более поверхностными и экстенсивными, что идеал исключительной и глубокой дружбы не соответствует сегодняшним условиям, что дружба вытесняется широкими приятельскими компаниями, основанными на общности развлечений, и т.п. Кроме того, дружба проходит определенную трансформацию в зависимости от возраста человека.

Целью курсовой работы – является изучение социальных представлений о друж¬бе в детстве и взрослости.
Объект исследования – дружба как социально-психологический феномен.
Предмет исследования – представления о дружбе в детстве и взрослости.

Задачи курсовой работы:
- описать дружбу как социально-психологический феномен;
- рассмотреть особенности социальных представлений о дружбе в различных возрастных группах.
- выполнить сравнительный анализ представлений о дружбе у детей и взрослых.

Методы исследования: теоретический анализ научной и учебно - методической литературы; анализ и синтез научной литературы.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что, вскрывая бессознательные механизмы, которые использует человек при общении с другими людьми, мы поможем с качественно новой стороны взглянуть на отношения друг с другом.
Работа структурно представлена введением, двумя главами, заключением, списком литературы.