Курсовая работа - формирование у воспитанников младшего дошкольного возраста трудовых умений в ходе трудовых поручений

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ВОСПИТАННИКОВ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ В ХОДЕ ТРУДОВЫХ ПОРУЧЕНИЙ 5
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования трудовых умений у детей младшего дошкольного возраста 5
1.2 Особенности формирования трудовых умений детей младшего дошкольного возраста 11
1.2.1 Виды детского труда 12
1.2.2 Формы организации детского труда 14
1.3 Поручение как ведущая форма организации трудовых умений у воспитанников младшего дошкольного возраста 17
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ВОСПИТАННИКОВ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ В ХОДЕ ТРУДОВЫХ ПОРУЧЕНИЙ 20
2.1 Выявление уровня сформированности трудовых умений у воспитанников младшего дошкольного возраста 20
2.2 Описание работы по формированию трудовых умений в ходе выполнения поручений 22
2.3. Анализ результатов, полученных в ходе исследования 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27
ПРИЛОЖЕНИЕ А 30
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 31
ПРИЛОЖЕНИЕ В 32

 

ВВЕДЕНИЕ

Вопросы трудового воспитания детей занимают важное место среди воспитательно-образовательных задач, выдвигаемых обществом. Привитие уважения к труду, как к природному, так и к созданному человеком, является основой для формирования полноценной личности. Это позволяет воспитать в ребенке трудолюбие, осознанное отношение к учебе и стремление к созидательной деятельности. Эти качества в дальнейшем становятся основой жизненной позиции человека, важным средством для самоуважения и критерием его социальной значимости.
Как известно, интерес к труду, необходимые навыки и личностные качества формируются в детстве. Поэтому задача педагогов и родителей – не упустить этот важный момент. Дошкольный возраст – это ответственный и благодатный период, когда ребенок с радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности. Для него радость бытия, познания и взросления становятся нормой.
Труд должен стать радостной частью жизни ребенка и способствовать его всестороннему развитию. Вовлекая детей в трудовую деятельность, воспитатель помогает формировать трудовые навыки, развивает привычку к усилиям, а также воспитывает такие качества, как ответственность, заботливость, бережливость и трудолюбие. Важно, чтобы дети были готовы участвовать в работе, не избегая сложных задач, что также способствует укреплению положительных взаимоотношений между ними.
Эти аспекты играют ключевую роль в формировании трудолюбия и подготовке ребенка к жизни в обществе, где труд является главной и почётной обязанностью каждого гражданина.
Сказанное обусловило выбор темы нашего исследования: «Формирование у воспитанников младшего дошкольного возраста трудовых умений в ходе трудовых поручений».
Цель курсовой работы – теоретическое обоснование и опытно-экспериментальная работа по формированию у воспитанников младшего дошкольного возраста трудовых умений в ходе трудовых поручений.
Объект исследования – процесс формирования у воспитанников младшего дошкольного возраста трудовых умений.
Предмет исследования – формирование у воспитанников младшего дошкольного возраста трудовых умений в ходе трудовых поручений.
Учитывая цель, объект и предмет исследования, мы сосредоточили внимание на решении следующих задач:
– на основе анализа психолого-педагогической литературы и педагогического опыта определить понятие трудовой деятельности в дошкольном возрасте;
– уточнить и систематизировать виды детского труда и формы его организации в детском саду и семье;
– показать значение поручений в воспитании личности ребенка как ведущей формы организации детского труда;
– проанализировать опытно-экспериментальную работу по формированию у воспитанников младшего дошкольного возраста трудовых умений в ходе трудовых поручений.
Гипотеза исследования – регулярная и методически правильная организованная работа по выполнению поручений поможет в формировании трудовых умений младших дошкольников.
Выбор методов исследования определяется сформированной гипотезой и характером решаемых задач:
а) теоретические методы – анализ психолого-педагогической научной и методической литературы;
б) эмпирические методы – наблюдение, беседа;
в) методы математической обработки данных диагностики.
Теоретическая значимость исследовательской работы заключается в том, что проанализированы и обобщены теоретические положения об использовании поручений в разных видах труда воспитанников младшего дошкольного возраста в формировании у них трудовых навыков.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанный перспективный план организации труда у воспитанников младшего дошкольного возраста может быть использован воспитателями при организации работы по трудовому воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях.
База исследования – государственное учреждение образования «Детский сад №40 г. Солигорска».
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, трех приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Буре, Р. Организация труда детей и методика руководства / Р. Буре // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 4. – С. 28.
2.Буре, Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания : пособие для педагогов дошкольных учреждений / Р.С. Буре. – М. : Мозаика-Синтез, 2011. – 104 с.
3.Загорская, Е.В. Освоение дошкольниками трудовой деятельности : формы работы, практический опыт, конспекты образовательной деятельности / Е.В. Загорская, Е.А. Баландина, И.Г. Истомина. – М. : Учитель. – 2014. – 95 с.
4.Киселева, А.В. Формирование навыков самообслуживания и бытового труда у детей с особенностями психофизического развития / А.В. Киселева, Е.А. Шилович // Спецыяльная адукацыя. – 2016. – № 1 (108). – С. 36 – 42.
5.Козлова, С.А. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников / С.А. Козлова. – М. : Академия, 2015. – 144 с.
6.Крупская, Н.К. Трудовое воспитание и политехническое образование / Н.К. Крупская. – М. : Директ-Медиа. – 2014. – 513 с.
7.Крылова, Н.М. Взаимосвязь проектов современного трудового воспитания дошкольников – воплощение методологиии, теории и технологии системно-деятельностного подхода / Н.М. Крылова // Пермский педагогический журнал. – 2016. – № 8. – С. 85 – 89.
8.Кудрявцев, Т.В. Психология технического мышления. Процесс и способы решения технических задач) / Т.В. Кудрявцев. – М. : Педагогика, 1975.
9.Куцакова, Л.В., Конструирование и ручной труд в детском саду : пособие для воспитателя дет. сада / Л.В. Куцакова. – М : Просвещение, 1990.
10.Мельничук, И.А. Трудовое и профессиональное воспитание младших школьников : пособие для педагогов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / И.А. Мельничук ; под ред. М.П. Осиповой. – Минск : Национальный институт образования, 2022. – 168 с.
11.Методические рекомендации для администрации и педагогов по организации трудовой деятельности воспитанников в учреждении дошкольного образования и семье / сост. И.К. Ваганова, С.И. Садовская, Г.А. Янкевич, Е.Н. Будревич, М.И. Дайлидко, Г.Я. Болондь, Е.В. Бедугнис, А.Х. Гурьян, Т.В. Козарь, С.М. Гурецкая, А.Ю. Кравнис, К.М. Радевич. – Вороново : районный учебно-методический кабинет, 2020. – 164 с.
12.Неверович, Я.З. Начальные формы трудовой деятельности у детей дошкольного возраста / Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца и Д.Б. Эльконина. – М., 1965. – С. 158 – 189.
13.Нечаева, В.Г. Воспитание дошкольника в труде / В.Г. Нечаева, Р.С. Буре. – М. : Педагогика, 2009. – 206 с.
14.Организация ручного труда дошкольников как творческой деятельности в системе трудового воспитания в ДОУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа : undefined – Дата доступа : 08.12.2024.
15.Поручения как одна из форм организации посильного труда с дошкольниками [Электронный ресурс]. – Режим доступа : undefined – Дата доступа : 08.12.2024.
16.Российская педагогическая энциклопедия [Текст] : в 2 т. / гл. ред. В.В. Давыдов. – М. : Большая Рос. энцикл., 1993. – Т. 2.
17.Сайгушева, Л.И. Технология приобщения дошкольников к труду / Л.И. Сайгушева. – Ростов н/Д, 2013. – 423 с.
18.Сергеева, Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности / Д.В. Сергеева. – М. : Педагогика, 2010. – 96 с.
19.Сущность понятия «трудовое воспитание» детей дошкольного возраста / Е.В. Везетиу, К.С. Пикалова // Проблемы современного педагогического образования. – 2015. – № 462. – С. 45 − 50.
20.Тарабарина, Т.И. Трудовое воспитание дошкольников : история, теория, методика : монография / Т.И. Тарабарина ; ФГБОУ ВО «Ярославский гос. ун-т им. К. Д. Ушинского». – Ярославль : ЯГПУ, 2021. – 95 с.
21.Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста : учебнл-метод. пособие / сост. Е.А. Сидякина. – Тольятти : ТГУ, 2013 – 79 с.
22.Трудовое воспитание дошкольников / О.Ф. Горбунова, О.И. Грайворонская, Н.В. Подгорная, Ж.М. Олейник // Актуальные направления научных исследований : перспективы развития : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, Чебоксары, 10 августа 2022 г. – Чебоксары : Интерактив плюс, 2022. – С. 57 – 60.
23.Трудовое воспитание дошкольников: история, теория, методика : монография / Т.И. Тарабарина; Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского». – Ярославль: ЯГПУ, 2021. – 95 с.
24.Ушинский, К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении. Педагогические сочинения : в 6 т. / сост. С.Ф. Егоров. – М. : Педагогика, 1988. – С. 8 – 26. – Т. 2.
25.Федотенков, Е.С. Методические материалы к междисциплинарному курсу «Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников» для обучающихся по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное / Е.С. Федотенков, Н.В. Семенова. – Армавир, 2018. – 138 с.
26.Шатова, А.Д. Экономическое воспитание дошкольников : учебно-метод. пособие / А.Д. Шатова. – М., 2005. – 92 с.
27.Шинкаренко, В.А. Методика обучения хозяйственно-бытовому труду во втором отделении вспомогательной школы : учебно-методическое пособие / В.А. Шинкаренко. – Минск, 2018. – 96 с.