Курсовая - использование произведений белорусской художественной литературы в работе с воспитанниками старшего дошкольного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ БЕЛОРУССКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В РАБОТЕ С ВОСПИТАННИКАМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 Возрастные особенности детей дошкольного возраста 5
1.2 Необходимость приобщения детей к белорусской художественной литературе и особенности ее реализации в образовательной программе дошкольного образования в Республике Беларусь 9
Выводы по главе 1 15
ГЛАВА 2 ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ БЕЛОРУССКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В РАБОТЕ С ВОСПИТАННИКАМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 17
2.1 Организация и объект практики 17
2.2 Особенности использования произведений белорусской художественной литературы в работе с воспитанниками старшего дошкольного возраста 17
Выводы по главе 2 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 24
ПРИЛОЖЕНИЯ 26

 

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Использование белорусской художественной литературы в работе с детьми старшего дошкольного возраста способствует не только формированию интереса к родному слову, но и решению задач нравственного, патриотического и эстетического воспитания. Произведения белорусских авторов раскрывают детям богатство родной природы, отражают национальный менталитет, воспитывают любовь к Родине, уважение к людям, культуре и традициям белорусского народа. В художественных образах дети легче воспринимают важные морально-нравственные категории, осознают значимость родного языка и приобщаются к культурному наследию своей страны. В условиях реализации содержания образовательной области «Речевое развитие» и «Приобщение к социокультурным ценностям» в дошкольном образовании данный подход приобретает особую значимость [5, c. 16].
Литературные произведения, отобранные с учетом возрастных и психологических особенностей детей 5–7 лет, позволяют не только развивать речевую и эмоциональную сферу воспитанников, но и создавать условия для полноценного эстетического, коммуникативного и познавательного развития. Через художественное слово педагог имеет возможность формировать у детей ценностное отношение к родной культуре, природе и людям, что напрямую способствует выполнению целей дошкольного образования в Республике Беларусь.
Цель курсовой работы – теоретическое обоснование и практическое исследование особенностей использования произведений белорусской художественной литературы в работе с воспитанниками старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – педагогический процесс в учреждениях дошкольного образования.
Предмет исследования – содержание, формы и методы использования произведений белорусской художественной литературы в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи курсовой работы:
1.Раскрыть возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста и их значение для подбора художественного материала.
2.Проанализировать значение белорусской художественной литературы в нравственно-патриотическом и речевом развитии дошкольников.
3.Изучить опыт использования произведений белорусской художественной литературы в образовательной практике.
4.Выявить особенности восприятия детьми старшего дошкольного возраста литературных произведений и определить педагогические условия их эффективного использования.
База исследования – государственное учреждение образования «Детский сад № 40 г. Могилева». В исследовании принимали участие воспитанники двух старших групп, всего 60 детей.
Научная значимость работы заключается в обосновании подходов к использованию белорусской художественной литературы как средства нравственного, патриотического и речевого развития дошкольников.
Практическая значимость состоит в разработке методических рекомендаций для педагогов по эффективному включению произведений белорусских авторов в образовательный процесс с воспитанниками старшего дошкольного возраста.
Курсовая работа включает: введение, две главы (теоретическую и практическую), заключение, список использованных источников (20 наименований), а также 4 Приложения.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Атемаскина, Ю. В., Современные педагогические технологии в УДО: учебно - методическое пособие. ‒ СПб.: ООО Издательство Детство - пресс, 2011. – 345 с.
2.Далучэнне дзяцей да беларускай нацыянальнай культуры. / Мазыр: «Белы Вецер», 2003 г. – 65 c.
3.Давидович, А.Л. Ознакомление с произведениями художественной литературы и фольклора детей от 5 до 7 лет: учеб.-метод. пособие для пед. работников учреждений образования, реализующих образ. программу дошк. образования, с белорус. и рус. яз. обучения и воспитания / А.Л. Давидович, Н.О. Поддубская. – Минск: Национальный институт образования, 2023. – 136 с. – (Тропинки познания).
4.Давидович, А.Л. Ознакомление с произведениями художественной литературы и фольклора детей от 5 до 7 лет: учеб. нагляд. пособие для учреждений образования, реализующих образ. программу дошк. образования с белорус. и рус. яз. обучения и воспитания / А.Л. Давидович, Н.О. Поддубская. – Минск: Национальный институт образования, 2023. – 78. л. ил. – (Тропинки познания).
5.Дубініна, Д.М. Знаёмства дзяцей дашкольнага ўзросту з  творамі беларускай мастацкай літаратуры і фальклору: вучэбны наглядны дапаможнік для ўстаноў адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйную праграму дашкольнай адукацыі, з беларускай і рускай мовамі навучання і  выхавання / Д.М. Дубініна. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2024. – 40 арк. іл.
6.Дубiнiна, Д.М. Родныя вобразы ў паэтычным слове: дапам. для педагогаў устаноў дашк. адукацыi: у 2 ч .Ч. 1. / Д.М. Дубiнiна. – Мазыр: Белы Вецер, 2008. – 136 с.
7.Короткова, Н. А. «Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста», Линка-Пресс Москва, 2015. – 214 с.
8.Информация для педагогов/ Нормативные правовые документы [Электронный ресурс]: Режим доступа: undefined (дата обращения 04.06.2025).
9.Короткова, Н. А. «Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста», Линка-Пресс Москва, 2015. – 214 с.
10.Об утверждении образовательного стандарта дошкольного образования: постановление Министерства образования Республики Беларусь от 4 авг. 2022 г. № 228 // Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 26.08.2022, 8/38596. (дата обращения: 04.06.2025).
11.Об утверждении учебной программы дошкольного образования: постановление Министерства образования Республики Беларусь от 4 авг. 2022 г. № 229 // Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 25.08.2022, 8/38589 (дата обращения: 04.06.2025).
12.Печерога, А. В Развивающие игры для дошкольников / А. В. Печерога. – Москва: «ВАКО», 2012, – 157 с.
13.Приобщение детей к белорусской художественной литературе [Электронный ресурс]: Режим доступа: undefined (дата обращения 04.06.2025).
14.Пралыгіна, Н.В. «Фарміраванне нацыянальнай самасвядомасці ў дзяцей дашкольнага ўзросту сродкамі вуснай народнай творчасці/.Мазыр «Белы вецер» 2010. – 69 c.
15.Смольникова, Н.Г., Ушакова, О. С. Развитие структуры связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. ‒ М.: Издательский центр «Академия», 1999. – С.150 –153.
16.Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения / В.А. Сухомлинский. – М.: Педагогика, 1981. – 289 с.
17.Федоренко, Л.П. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Пособие для учащихся дошкольных педучилищ / Л.П. Федоренко. - М.: Просвещение, 1977. – 239 с.
18.Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника / Е.А. Флерина. - М.: Просвещение, 1961. – 256 с.
19.Флерина, Е.А. Рассказывание в дошкольной практике // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. ‒ М.: Издательский центр «Академия», 1999. – С.189-191.
20.Шмонина, Л. В., Зайцева О. И. Инновационные технологии в методической работе УДО: планирование, формы работы / Волгоград: Учитель, 2011. – 159 с.