Курсовая - инновационные средства формирования эстетической культуры личности школьников

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ОБЗОР ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ 5
ГЛАВА 1 НАУЧНО - ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ-ИССЛЕДОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СРЕДСТВ 7
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СРЕДСТВ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 24

Введение
Актуальность темы. Эстетическое воспитание традиционно рассматривается как важнейшее направление в становлении всесторонне развитой личности. Оно играет ключевую роль в формировании духовных ценностей, эстетических вкусов, эмоциональной отзывчивости и способности к восприятию прекрасного. Особое значение данное направление приобретает в детском и подростковом возрасте, когда закладываются основы мировоззрения и формируются устойчивые личностные качества. Научные основы эстетического воспитания заложены в трудах Ю. Б. Алиева, О. А. Апраксиной, А. В. Бакушинского, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, Б. Т. Лихачева, Б. М. Неменского, С. А. Рубинштейна и др. [8, c. 4].

В условиях обновления содержания образования, ориентации на личностно-ориентированное и культуросообразное обучение, все большую значимость приобретают инновационные педагогические средства как эффективный инструмент эстетического воспитания. Вместе с тем в научной и педагогической литературе отмечается недостаточная разработанность вопросов, связанных с научно-теоретическим обоснованием и практическими аспектами их применения в целях формирования эстетической культуры личности школьников.

Цель курсовой работы ‒ теоретически обосновать и охарактеризовать инновационные средства как механизм формирования эстетической культуры личности школьников.
Объект исследования ‒ процесс формирования эстетической культуры школьников в системе общего образования.
Предмет исследования ‒ инновационные педагогические средства, способствующие формированию эстетической культуры личности школьников.
Для достижения поставленной цели в работе решаются две основные задачи:
1.Раскрыть научно-теоретические аспекты формирования и исследования эстетической культуры личности школьников на основе инновационных педагогических средств;
2.Проанализировать организационно-методические особенности реализации инновационных педагогических средств в процессе формирования эстетической культуры личности школьников.

Методологическую основу курсовой работы составляют культурологический, личностно-ориентированный, деятельностный и аксиологический подходы, а также методы анализа научной литературы, синтеза, систематизации и обобщения педагогического опыта.
Структура работы включает: введение, обзор источников по теме, две главы, заключение и список использованных источников. Общий объем курсовой работы составляет 30 страниц. Библиография насчитывает 30 наименования.

 

Список использованных источников
1.Алиев, Ю. Б. Дидактические основы художественного образования школьников: [монография] / Ю. Б. Алиев. - Москва: Изд-во СГУ, 2009. - 291 с.
2.Белоус, Е. С. К вопросу об определении понятия «эстетическая культура личности» / Е. С. Белоус // Studium. – 2017. – № 2(43). – С. 1.
3.Безрукова, В.С. Педагогика / В.С. Безрукова. – Екатеринбург: Изд-во СИПИ, 1994. – 137с.
4.Бордовская, Н. В., Педагогика: Учебник для вузов. ‒ СПб.: Питер, 2019. ‒ 432 с.
5.Гукасян, М. Р. Формирование эстетической культуры личности подростка в условиях инновационной общеобразовательной организации / М. Р. Гукасян // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2019. – № 3(49). – С. 262-265.
6.Закс, Л.А. Художественное сознание / Л. А. Закс. - Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1990. – 210 с.
7.Зязюн И. А. Эстетика: Учебник. ‒ М.: Академия, 2007. ‒ 240 с.
8.Игнатович, В. Г. Эстетическое воспитание как основа творческого развития личности: учебно-методическое пособие / В. Г. Игнатович. – Минск: МГЭУ им. А. Д. Сахарова, 2008. – 48 с.
9.Инновационные технологии и приёмы обучения младших школьников на уроках искусства и технологии / М. Ашрафова, Л. Х. Неъматов, С. Д. Тюряева, М. Н. Алиева // Теория и практика современной науки. – 2019. – № 12(54). – С. 18-21. 
10.Казиник, М. С. Школа будущего в школе настоящего. Методика М. Казиника в школе [Электронный ресурс] / М. С. Казиник. – Режим доступа: undefined – Дата доступа: 07.04.2025.
11.Культурология: основы теории и истории культуры: учеб. пособие / под ред. И. Ф. Кефели. - СПб: Спец. лит., 1996. - 591 с.
12.Киященко, Н.И. Эстетика жизни: Учеб. пособие для учащихся лицеев и гимназий: [В 3 ч.] / Н.И. Киященко. - Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2000. Ч. 3. – 2000. – 116 с.
13.Клепиков, В. Н. Формирование эстетической культуры учащихся в современной школе // Школьные технологии. – 2014. – № 6. – С. 90 – 98.
14.Ковалева, Н. С. Использование основных инновационных технологий эстетического воспитания при подготовке учителей начальных классов // Молодой ученый. ‒ 2015. ‒ № 1 (80). ‒ С. 656–659.
15.Липский, В.Н. Эстетическая культура и личность / В.Н. Липский. – М.: Знание, 1987. - 259с.
16.Масленникова, С. Ф. Характеристика понятия «эстетическая культура личности» / С. Ф. Масленникова, А. А. Масленникова // Альманах мировой науки. – 2016. – № 6-2(9). – С. 43-44.
17.Малкова, З. В. Эстетическое воспитание: теория и практика. ‒ М.: Просвещение, 2005. ‒ 192 с.
18.Панин, М. Инновации в образовании: стратегический подход в XXI веке // Соискатель-педагог. – 2008. – №5. – С.14 – 18.
19.Панихидин, А. А. Современные подходы к организации эстетического воспитания школьников [Электронный ресурс] // Современный урок. – URL: undefined Дата обращения: 21.04.2025.
20.Петрова, Г.А. Вопросы эстетической подготовки будущего учителя / Г.А. Петрова. – Казань: Издательство Казанск. гос. ун-та, 1976. ‒ С.110 ‒ 119.
21.Рамазанова, Э. А. Формирование эстетической культуры школьников в условиях современной социокультурной среды / Э. А. Рамазанова // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 6(85). – С. 178 – 180.
22.Серых Л. В. Методика внедрения форм и методов эстетического воспитания // Вестник современной науки. – 2015. – № 9. – С. 71 – 75.
23.Современные образовательные технологии: учеб. пособие для студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов, школьных и вузовских преподавателей / [Н. В. Бордовская и др.]; под ред. Н. В. Бордовской. – 3-е изд., стер. – Москва: КноРус, 2013. – 431 с.
24.Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. ‒ 2003. ‒ № 2. ‒ С. 58–64.
25.Хуторской, А. В. Теоретико-методологические основания инновационных процессов в образовании [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской. – Режим доступа: undefined eidos. ru. – Дата доступа: 07.04.2025.
26.Черникова, Н. В. Эстетическое воспитание школьников: методический аспект / Н. В. Черникова // журнал Выхаванне i дадатковая адукацыя. – 2017. – № 2. – С. 3-8.
27.Черникова, Н. В. Формирование эстетической культуры школьников в современном образовательном пространстве / Н. В. Черникова // журнал Адукацыя i выхаванне: хранится с 1992 г. / М-во образования РБ. – 2015. – №1. – С. 14 – 18.
28.Эстетическая культура и эстетическое воспитание: книга для учителя / сост. Г. С. Лабковская. - М.: Просвещение, 1983. - 304 с.
29.Яфальян А. Ф. Теория и методика эстетического воспитания: Учеб. пособие. ‒ Мн.: БГУ, 2003. ‒ 240 с.
30.Якушева, С.Д. Формирование эстетической культуры студентов колледжа: монография / С.Д. Якушева. - Оренбург, РИК ГОУ ОГУ, 2004. - 170 с.